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新课程纲要推荐主题校本化设计及实施

[ 作者: 审核:tech 发布时间:18-09-20 阅读次数:16 ]

新课程纲要推荐主题校本化设计及实施

                                                南京市小学综合实践活动主题教研活动报道

为增强教师树立新课程纲要推荐主题校本化设计及实施的意识,提高新课程纲要推荐主题校本化设计及实施的能力,促进南京市各区综合实践活动课程的共同发展。2018年9月18日在金陵汇淳学校开展了“新课程纲要推荐主题校本化设计及实施”的主题教研活动。南京市教学研究室综合实践活动教研员王少峰老师、及来自南京市各区的小学综合实践活动教研员、骨干老师共一百余人参加了本次活动。

首先由金陵汇淳学校吴和平老师、金陵汇淳学校刘保花老师、南京市树人中学附属小学李小玲老师三位老师分别展示了六年级《创建自己的“阅读银行”》、五年级《我也能发明》、五年级《我是校园小主人--聚焦班级浪费现象(采访问题的设计)》三节指导课。三位老师的主题都选自新课程纲要推荐的主题活动,并关注了学生在生活中已具备的知识和经验,引导学生发现问题,深入研究,体现了新课程纲要推荐主题校本化设计及实施的理念。

接着,金陵汇淳学校的吴和平副校长为大家做了《新课程纲要推荐主题校本化设计及实施注意事项》的专题讲座。吴校长就“类比新旧纲要,深入认识推荐主题”、“防止以“本”为“本”、“基于校本实施推荐主题”及“避免唯校本化实施推荐主题”四个方面结合自身教学经验和教学实际案例进行了阐述,加深了与会老师对新课程纲要推荐主题校本化设计及实施的理解。吴校指出:对推荐主题的深入认识和理解是推荐主题校本化实施首先要解决的问题;推荐主题的实施要考虑校本化;全面落实时要兼顾校本化。讲座最后吴校还分享了在姜堰学习时专家提醒的课程实施注意事项:注重“三个强化”、“三个关系”、防止“三个倾向”。

随后大家针对三位老师的说课、课堂教学,并结合本次教研活动主题进行了激烈的研讨。三位老师能关注学生生活中的经验,并依托学校、学生的需求开发主题活动,以学生的发展为宗旨;课堂教学目标定位清晰、准确。高淳区教研员黄老师还与各位老师分享了在华师大培训的内容:如何上课及如何备课。老师备课时不需要再写重难点,要加入评价体系,实施“教、学、评”一致的课堂,并对国家课程的校本化实施提出了自己独到的见解,这些新兴的观点让与会的老师受益匪浅。

最后,市教研员王老师充分肯定了本次教研活动成效,并给大家做了精彩的指导。他特别强调:一、课程的设计要能看到目标,指向要准确;二、综合实践活动课的开展要强调实践过程,选取的活动要有趣,能激发学生的兴趣;三、课程的设置要符合学生的年龄特征,并且要围绕着目标进行探究活动。

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  吴和平老师执教的《创建自己的“阅读银行”》指导课

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李小玲老师执教的《我是校园小主人--聚焦班级浪费现象(采访问题的设计)》指导课

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刘保花老师执教的《我也能发明》指导课

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听课老师们

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吴和平老师做讲座

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高淳区教研员黄老师研讨交流

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南京市教研员王少峰老师做指导